11月9日下午，東升控股集團揚帆儲備人才訓(xùn)練營（以下簡稱“揚帆班”）在集團總部“思想地”迎來班級第一課群體共學(xué)活動，班級組委會、導(dǎo)師代表、全體學(xué)員積極參與。本次活動特別成立“觀察團”，邀請班級助教老師、領(lǐng)航班學(xué)員代表及特邀觀察員來到現(xiàn)場，共同為揚帆班學(xué)員加油助力！ 

揚帆第一課主要圍繞管理者的必修課——《中層管理：角色定位與認知》開展，通過線上學(xué)習(xí)-線下分享共進的形式，學(xué)員們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理者在企業(yè)組織中的角色定位與行為準則，實現(xiàn)對自我定位的思考和校準，為日后充分發(fā)揮職能作用、實現(xiàn)自我成長、成為合格的管理者蓄力。  

揚帆1組 

揚帆2組 

活動現(xiàn)場，揚帆班五個小組的學(xué)員代表分別圍繞課程核心知識點梳理、感悟與案例分享、下一步行動計劃進行分享。各小組分工明確，豐富詳實的內(nèi)容，熱情洋溢的分享，引發(fā)現(xiàn)場評委和觀眾的陣陣掌聲！ 

揚帆3組 

揚帆4組 

揚帆5組 

分享結(jié)束后，觀察團成員就分享內(nèi)容向各組進行了富有建設(shè)性的問答交流，并對各組內(nèi)容的完整性及行動計劃的可落地性等進行點評。隨后，現(xiàn)場對各組分享進行了全場投票，揚帆4組“超人隊”憑借出色的表現(xiàn)獲評揚帆第一課優(yōu)秀小組。 

最后，揚帆班班主任陳夢雄對各小組的表現(xiàn)進行逐一復(fù)盤點評。他首先向獲勝小組表示祝賀，并對全體學(xué)員積極參與、認真分享的態(tài)度給予了充分肯定。陳總指出，理論的學(xué)習(xí)是為了實踐的提升，理論結(jié)合實踐，立足當下、立即行動，才是實現(xiàn)自我提升的最佳途徑，希望大家通過課程學(xué)習(xí)，對管理有更清晰的認知，并在日常工作中學(xué)以致用，不斷提升管理修為，實現(xiàn)自我價值的躍升！ 

通過理論學(xué)習(xí)、案例分享、現(xiàn)場互動、班級聯(lián)動等豐富形式，揚帆第一課為線上學(xué)習(xí)賦予了更多有益有趣的細節(jié)和體驗，為促進學(xué)員將理論知識轉(zhuǎn)化為工作成效，提高儲備人才培養(yǎng)效果，完善集團人才隊伍建設(shè)提供了有效保障。 

學(xué)員心聲 

揚帆1組 

劉志君 

數(shù)字化技術(shù)中心 IT技術(shù)支持主管

“通過參加公司組織的學(xué)習(xí)，我更清晰地認識到管理者的多重角色，對團隊領(lǐng)導(dǎo)、同事和合格下屬的角色有了更深刻的理解。在分組匯報學(xué)習(xí)成果的環(huán)節(jié)中，我學(xué)習(xí)到了不同團隊的實踐經(jīng)驗，拓展了自己的管理視野。期待將這些新的觀點和技能融入到未來的工作中，為公司發(fā)展貢獻更多價值?！?nbsp;

揚帆2組 

潘碧濤 

揚海航運 會計 

 “就編寫預(yù)算來說，以前總是覺得各部門提交預(yù)算表困難，通過學(xué)習(xí)此次課程，跨部門溝通協(xié)作，發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)人員編寫預(yù)算的難點，用我的專業(yè)知識幫助他們完成預(yù)算編寫，也讓我更加了解一線業(yè)務(wù)，細化預(yù)算編寫工作。” 

揚帆3組 

劉清清 

順興產(chǎn)業(yè)園 綜合管理部經(jīng)理 

“這次《管理的角色定位和認知》的課程內(nèi)容特別實用，從如何成為好的下屬、成為受歡的同事、成為合格的上司，課程內(nèi)容都有明確的標準，可直接使用到工作中去。我會把課程知識應(yīng)用到工作中去，在不斷實踐中提升?！?nbsp;

揚帆4組 

王國豪 順興石場 稅務(wù)主管 

“非常有幸參加公司舉辦的“揚帆班”培訓(xùn)，《角色和認知》其中角色定位與情誼邊界讓我們重定義“同事”關(guān)系，以前認為同事就是哥們，經(jīng)過課程學(xué)習(xí)以后，我明白了同事更應(yīng)該定義為戰(zhàn)友，團結(jié)一致勇敢沖鋒，以維護公司利益為公司創(chuàng)造價值為使命?！? 揚帆5組 賴晉宇 集團董事辦 宗親會秘書 “我以線上形式參與了培訓(xùn)，看到同學(xué)們努力做著知識課題，看到同學(xué)們在現(xiàn)場熱情的分享匯報，還有班主任導(dǎo)師給予的諄諄教誨，令我感受到了公司濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和對‘以人為本，培養(yǎng)人才’的理念的堅持和踐行?！?